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Légende :
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cycle dans lequel a été mise en oeuvre la pratique pédagogique proposée
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cycle auquel la pratique pédagogique proposée peut être adaptée
Des outils pour gérer les apprentissages

cycle 1

cycle 2

cycle 3

cycle 4

Les groupes de besoins,
outil pour aider les enfants en difficulté
Aurore Deroose
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L'évolution de ma perception,
outil pour valoriser et évaluer ce qui a été apporté aux enfants à travers diverses activités menées (notamment dans le but de leur renvoyer une image positive de ce qui a été appris),
Donatienne Clicq
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La clinique, un outil pour se remettre en selle,
Outil d’organisation de la classe facilitant la gestion des différences, favorisant l’autonomie des enfants et le tutorat entre élèves,
Tracy Blanckaert
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Le cahier de mémoire,
outil pour garder en mémoire les savoirs abordés lors des apprentissages et les réactiver au quotidien,
Maude Parmentier
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Le carnet des devoirs,
outil de différenciation, pour revenir sur les apprentissages vécus et pour construire des devoirs avec les enfants,
Elodie Deglasse
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Une synthèse porteuse de sens,
démarche pour élaborer une synthèse avec les enfants, qui sont amenés à créer eux-mêmes la synthèse pour la classe,
Justine D'herde
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La carte mentale,
un outil pour structurer les informations avant, pendant ou après un apprentissage vécu,
Alizée Schumaker
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Le lapbook,
un outil pour apprendre et mémoriser ,
Hélène Staquet
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Le menu du jour, un outil au service de la mise en mémoire,
outil pour favoriser la mise en mémoire et développer les démarches propres à la gestion mentale,
Sarah Vercruysse
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Du conseil d'apprentissages à la remédiation,
groupe de parole centré sur les apprentissages vécus en classe, afin de cibler les difficultés rencontrées et d'y remédier.
Alison Dubruille
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